L'enseignement de BIOLOGIE-GEOLOGIE est une des composantes
majeures de la formation scientifique expérimentale des élèves.
D'autre part, l'entraînement à la démarche expérimentale
est un des objectifs essentiels de la discipline ; pour un biologiste,
l'expérimentation est un aspect permanent de son travail, à
condition qu'elle soit intégrée dans une démarche,
en réponse à un problème biologique clairement identifié.
Emission d'hypothèses, recherche d'un protocole
expérimental éventuel pour les tester, mise en oeuvre de
ce protocole permettent à l'élève la construction
progressive du savoir, tout en développant ses capacités
d'observation, de raisonnement, d'habileté gestuelle.
L'expérience n'est jamais une fin en soi pour
le biologiste, mais l'expérimentation doit rester une de ses priorités
chaque fois qu'elle est possible.
Les manipulations réalisables au collège
et au lycée ne manquent pas et la documentation est abondante mais
dispersée ou imprécise. L'intérêt du travail
de Monsieur POL est d'avoir recherché patiemment tous les types
de manipulations possibles, classiques ou plus modernes en les regroupant
par thèmes, en décrivant avec précision le protocole.
Aussi ce manuel, fruit d'une recherche et d'une compilation
minutieuses est-il un outil de travail de grande qualité, que ce
soit au point de vue du fond scientifique que de la présentation.
Il sera certainement très apprécié par les enseignants
car attendu ; il mérite d'être connu et il pourrait faire
partie de la documentation de base dans ce domaine.
