|
Préparation au bac 2003
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
- Série S -
Sujet 4
(En raison de l'absence d'annales
des années précédentes due au changement de programme
en SVT intervenu à la rentrée 2002, les sujets ci-dessous
destinés à la préparation du bac 2003 ont été
reconstitués arbitrairement à partir de sujets des années
précédentes ou de sujets inédits. L'équilibre
des thèmes et des questions est en accord avec les instructions
officielles. |
Partie 1 (10 points) Exposé organisé
de connaissances (obligatoire et spécialité)
Procréation
D'après Polynésie, juin 2000, I
Après avoir exposé, dans un devoir structuré et
correctement illustré, les mécanismes de régulation
hormonale de l'ovulation, vous montrerez en quoi leur connaissance a permis
la mise au point d'une méthode de contraception orale.
Accès au corrigé
|
Partie 2-1 (4 points)
Exploitation de documents (obligatoire et spécialité)
Parenté entre les êtres vivants actuels et
fossiles
D'après Polynésie, juin 2000, II
Le document 1 est un tableau présentant des caractéristiques
de trois espèces fossiles appartenant à la lignée
humaine.
En utilisant les données fournies par l'analyse rigoureuse du
document complétée par vos connaissances, expliquez quelles
ont été les grandes étapes de l'hominisation.
(Votre exposé ne s'appuiera que sur les seules espèces
présentées dans le document 1).
|
Accès au corrigé
|
Partie 2-2 (6 points) Exploitation de
documents (enseignement obligatoire)
Histoire de la Terre
D'après Amérique du Nord, juin 2000 III
À partir de l'exploitation rigoureuse des documents fournis,
établissez la chronologie des événements géologiques
qui ont affecté la région de Guebwiller à partir du
Trias.
|
|
Accès au corrigé
|
Partie 2-2 (6 points) Exploitation de
documents (enseignement de spécialité)
Des débuts de la génétique aux enjeux
actuels des biotechnologies
D'après Asie, juin 2001, III
Le syndrome du chromosome X fragile est la cause la plus fréquente
de retard mental héréditaire. Le retard mental, variable
d’un individu à l’autre, est associé à des anomalies
du visage plus ou moins prononcées. Le couple III-1/III-2, qui a
déjà un enfant malade, attend un autre enfant et se pose
la question de savoir s’il sera atteint ou non du syndrome du chromosome
X fragile.
À partir de l’exploitation des documents, recherchez l’origine
du phénotype malade chez IV-1 et indiquez si l’enfant à naître
sera atteint ou non du syndrome du chromosome X fragile.
|
|
|
|
Accès au corrigé
|
|